西宁市文明网

一级指标

二级指标

测评内容

测评标准

测评方式

结论

领

导

班

子

建

设

1.体制机制

建设

1.成立领导机构，制定文明校园创建工作实施方案及年度计划，有明确的思路、目标与措施。

2.制定完善文明校园创建工作各项制度，如教育教学常规、环境卫生规范、生活行为规范或文明班级标准等。

3.每年（学年）至少召开2次专题会议，安排部署、研究解决创建工作中的重大问题。

4.将文明校园创建活动与巩固提升文明城市有机统一，统筹安排。

符合其中3项为A，符合其中2项为B，符合其中1项为C。

材料审核

2.组织建设

5.严格执行党章和党纪党规，落实民主集中制、“三重一大”集体决策制度、党组织“三会一课”等制度。

6.积极创建学习型、服务型、创新型党组织，定期组织党员干部开展学习教育活动，加强教师党员队伍建设，落实党建工作责任制，发挥党员干部模范带头作用。

7.领导班子成员严守政治纪律、坚守政治责任、自觉践行社会主义核心价值观，在维护祖国统一、民族团结、社会稳定，以及反分裂、反渗透等大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明、行动坚决。

符合3项为A，符合其中2项为B，符合其中1项为C。

材料审核

3.学校管理

8.坚持党的教育方针，认真贯彻落实市教育局《关于规范办学和教育教学行为的若干规定》（宁教基〔2014〕47号）文件精神，认真执行国家课程方案，严格控制学生在校作息时间、落实每天1小时体育锻炼时间，严格控制作业量，严格规范考试次数和科目，不随意占用学生法定休息时间集体补课，不随意组织学生参加各种统考、考级活动，严格规范教师教学行为及职业道德行为，无违规办学、学生课业负担过重情况。

9.义务教育学校贯彻落实《义务教育学校管理标准》，学校教师管理、学生管理、教学管理、安全管理等制度体系完备、科学合理、落实到位、成效显著。

10.学校不设重点班，不排名次，不仅以考试成绩考核学生和教师。

11.班子成员团结协作、廉洁自律、思想作风、工作作风、生活作风正派，干群关系融洽。

12.建立校领导班子联系点、谈心及接待日制度，落实民主集中制度，主动听取师生意见建议、服务师生。执政为民意识强。

13.党务、校务、财务按时公开公布，做到公正透明，教职工普遍满意。

符合5项为A，符合其中4项为B，符合其中情形为C。

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调查访谈

召开座谈会

思

想

道

德

教

育

4.德育规划

14.思想道德教育领导体制和工作机制健全。

15.严格执行国家德育课程计划，开足开齐课程。小学、初中按要求开设《民族常识》地方课程。根据地方历史文化特点，编写德育校本课程。

16.德育方案、计划切实可行，有培育践行社会主义核心价值观的清晰思路。

17.落实《中小学生守则（2015年修订）》及我市中小学日常行为规范，把学生行为规范养成、文明礼仪、助人为乐、诚信向善等指标纳入学生综合素质评价体系。

18.重视班主任培训，将承担班主任、德育工作情况计入教师工作量，落实好相关待遇，培养教师幸福感。

符合前述4项为A，符合其中3项为B，符合其中2项为C。

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5.学生思想

道德教育

19.每学期至少召开两次以社会主义核心价值观为主题的班会，每年开展一次“五好小公民”主题教育和“新时代好少年”“美德少年”“青海高原好少年”评选活动。

20.利用纪念日、传统节日、主题教育日及其它时机，组织学生开展纪念缅怀、参观体验、志愿帮扶、公益服务，以及“我的中国梦”、民族团结等主题教育和实践活动。

21.重视法治教育，认真开展“法治教育进校园”普法教育宣传活动，教育学生知法守法用法。学校3年内没有发生打架斗殴致人伤亡、造成恶劣影响治安案件。

22.重视学科渗透，加强学生形势教育、时事政策教育，教育学生关心国事，关心家乡社会经济发展。

23.开设心理健康课程，加强学生心理健康教育，落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《中小学心理辅导室建设指南》，加强基础条件建设和专兼职心理健康教师队伍建设。

24.中职学校落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和《中等职业学校学生公约》，注重把提高职业技能和培养职业精神相融合，通过职业规划、课程教学、实训实习、志愿服务等活动，培养学生成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才。

符合5项为A（中职学校5项中必含第22项），符合其中4项为B，符合其中3项为C。

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实地察看

调查访谈

6.德育资源

配备

25.足额配备德育师资和管理干部，聘请当地党团政法系统专业人士及模范人物担任学校德育指导员、法制副校长，充实师资力量。

26.培养学生德育队伍，将思想品德好的优秀学生作为学生思想道德教育的中坚力量，通过“同辈影响”“身边感动”“现实感染”，提高学生思想道德教育实效。

27.因地因校制宜建设校史陈列室（馆），开辟校内外德育教育基地，开发德育校本课程资源，为德育提供了有力支撑。

28．建立了家长委员会或家长学校，初步构建起了学校、社会、家庭“三结合”教育网络（共同体）。

符合4项为A，符合其中3项为B，符合其中2项为C。

实地察看

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召开座谈会

活

动

阵

地

建

设

7.校园文化

阵地建设

29.发挥课堂德育主渠道作用，落实立德树人根本任务。

30.重视校园广播室、校刊、班级板报、文化墙、校园网等德育阵地建设及作用发挥。

31.注重班团队建设，发挥了学生自主管理、自我教育功能。

32.根据学校规模和条件，组建以弘扬爱国、爱乡、尊师孝亲、扶弱帮困等为宗旨的学生社团，推进素质教育，培养学生综合素质。

33.有计划、有目的、有指导性地组织师生开展“读一本好书”、“看一本经典著作”、“经典诗词大家读”，开设“书香园地”，举办班级或年级读书会等，努力打造“书香校园”，引导学生多读优秀课外书籍、学习中华传统文化。

34.强化校园意识形态领域阵地管理，加强制度建设，严格对校内印制的校本教材、校刊、校报、论文集等内容的审核把关，培养学生树立正确的世界观、价值观，全面落实党的教育方针。

符合前述4项为A，符合其中3项为B，符合其中2项为C。

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8.校外阵地

建设好

35.积极协调利用当地企业、纪念馆、博物馆、驻军部队、综合实践基地、爱国主义教育基地等资源，拓展学生校外实践基地，开展学生思想政治教育。

36.建立了学校与社区（居（村/牧）委会）、师生与社区（居（村/牧）委会）的文化、亲情帮扶小组，积极开展留守儿童、空巢老人、弱势群体帮扶活动，培养学生社会责任感。

符合前述2项为A，符合其中1项为B，没有符合的条款为C。

材料审核

召开座谈会

教

师

队

伍

建

设

9.师德教育

落实

37.认真落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔2013〕10号）和省委教育工委、省教育厅《青海省中小学教师职业道德考核评价标准（试行）》（青教工委〔2015〕107号），以及西宁市教育局《2018年师德师风建设工作实施方案》（宁教人〔2018〕12号），对师德建设的要求，制定学校师德建设方案，有目标、有要求、有措施。

38.建立健全师德专题教育和日常教育制度，落实班主任、新教师岗前师德教育以及班主任、思品课教师、辅导员培训。

39.实行教师师德承诺制度，教师与学校签订师德承诺书，学生、家长与学校共同参与师德师风评议。3年内无失德渎职违纪违法行为发生。

40.定期开展优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者、先进教师评选及先进事迹宣传学习等等活动，引导教师爱岗敬业、关爱学生、团结协作、奋发进取，争做育人标兵，弘扬优良师风。

符合前述4项为A，符合其中3项为B，符合其中2项为C。

材料审核

校

园

文

化

建

设

10.校风、学风建设

41.有校园文化建设规划，育人目标明确。

42.《中小学生守则（2015年修订）》上墙进班，学生知晓率高，定期开展文明班级、文明宿舍、文明团（队）组创建评比活动。师生语言文明、互敬互爱、积极向上，校园环境卫生、整洁。

43.校园文化建设突出社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统、民族团结及时代特色。

44. 围绕德育、智育、美育、体育要求，组织开展“尚德”“崇智”“美心”“健体”“爱劳”的校园文化活动。中职学校组织开展“文明风采”竞赛等校园文化活动。

45.积极探索网络环境下的校园文化建设，引导学生文明上网、绿色上网，不沉溺于网络游戏，发挥网络在学生德育工作中的积极作用。

符合其中4项为A，符合其中3项为B，其余情形为C。

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实地察看

调查访谈

校

园

文

化

建

设

11.文化品牌打造

46.校园文化基础设施建设凸显书香校园、人文校园、和谐校园，营造积极向上、健康阳光、崇德向善、风清气正、团结友善、文明和谐的育人环境。

47.打造了切合实际的特色学校文化品牌，具有富有办学特色的校训、校徽、校标、校歌等校园文化符号和品牌标识。

符合2项为A，符合其中1项为B，其余情形为C。

实地察看

调查访谈

校

园

环

境

营

建

12.校园环境

48.合理规划校园生活、教学、文艺、体育、科技等活动场所布局，有设施管理制度、使用注意事项及安全警示。

49.以人文本，建有校医室，提供安全卫生的饮用水等，建立完善相关制度，为师生健康工作、学习保驾护航。

50校园净化绿化美化好，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。

51.环保、生态教育落实到位，师生环保意识、节约资源意识强，协调相关部门做好校园周边环境建设，确保师生身体健康。

符合3项为A，符合其中2项为B，符合其中1项为C。

实地察看

调查访谈

13.校园安全有序

52.建立健全校园安全文明管理制度，严格按照《西宁市中小学（幼儿园）校园安全隐患排查手册》要求，定期开展校园安全隐患排查，定期组织开展防火、防水、防震、防暴恐袭击应急演练。

53.配合当地公安、消防、食品药品等有关部门开展校园周边综合治理，有效改变校园周边环境。

54.重视“三防”建设，落实《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》要求，确保校园电子监控系统、报警装置、安全防护设备和专兼职安保人员等配备完备。校园网络舆情监控到位。

55．教育教学活动和师生行为管控好，没有出现师生组织或参与破坏民族团结、危害社会稳定、扰乱校园正常秩序的行为。

符合4项为A，符合其中3项为B，符合其中2项为C。

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实地察看

特色指标

14.获奖和经验交流

56.学校近3年获得市级及以上表彰奖励或市级及以上精神文明建设先进单位、市级及以上文明校园等相关荣誉称号。

57.获得市级以上科技创新、思想道德建设、社会主义核心价值观案例评选等奖项或研究实践成果。

58.组织师生积极参与社会公益、志愿服务等活动，并作出突出贡献。

59.学校办学、文化建设、文明创建特色明显、成效显著，市级主要媒体作过宣传报道。

获得其中3项为A；获得其中2项为B，获得其中1项为C。

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负面清单

15.校园管理

60.校领导班子成员有严重违纪、违法事件；教职工中有违反师德师风、造成恶劣影响的行为；发生《西宁市教育系统突发公共事件应急预案》所列重大校园安全责任事故、重大社会安全类突发事件、重大消防责任事故、重大食物中毒事件；发生有较大社会影响的师生员工违法犯罪案件；发生学生打架斗殴致人伤亡事件；存在违规办学（办班）、违规招生和违规收费等问题。

创建文明校园期内有其中一条的，取消文明校园评选资格；已获得文明校园的，由命名表彰单位撤销文明校园荣誉称号。

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